Column　「ちょっとマテフロ」

ロジスティクス人材開発の新たな選択肢

その3／新BC検定試験の特長


物流人材開発のテーマに戻って、今回は新ビジネス・キャリア(BC)検定試験、ロジス

ティクス管理・オペレーションついて、カリキュラムと試験の特長などを紹介していきま

しょう。間違いなく「新たな選択肢」だと思います。

初めに、ビジネス・キャリア試験の旧制度との比較です。その主な見直しポイント

は……。

◆試験のコンセプト

<旧>認定講座修了者を対象とした「教育訓練の成果確認試験」　

→<新>ビジネス・パーソンを対象とした「実務能力を評価する公的資格試験」

◆試験内容

<旧>狭い領域の専門知識を知っているか

→<新>幅広い専門知識を基にして実務的な職務遂行能力があるか

◆試験の構成

<旧>ユニット試験（初級・中級）10分野・140試験単位

マスター試験（上級）　　　6分野・10試験単位

→<新>検定試験（1級、2級、3級）8分野・45試験単位

＊物流・ロジスティクス分野は細分化した科目を実務に合わせて大括りし；

・ロジスティクス管理２級／３級

・ロジスティクス・オペレーション２級／３級　　　　の４単位に

◆受験資格

<旧>原則、認定講座修了者

→<新>受験制限なし

◆学習用教材

<旧>教育訓練機関が独自にテキスト開発

→<新>JAVADA（試験実施機関）が「標準テキスト」を開発・発行

上の中でも、「標準テキスト」の策定は、「公的検定試験」の品質、品格を規定する大

変重要な条件だと思います。これが新カリキュラムを体現した唯一・共通の教材とな

り、試験問題も、基本的には全てがこの内容から出題されます（もちろん応用問題は

あり）。

旧制度ではカリキュラムの骨格は定められていましたが、具体的な教育内容、テキ

ストは認定教育機関や講師が独自に開発していたため、講習内容の統一性・標準

性・客観性には課題がありました。現在の業界団体の資格試験も同じ問題を抱えて

います。

今回の新カリキュラム策定に当たってJAVADAは、「公正な能力評価基準」確立に

向け、有識者による専門委員会を設置し、厚生労働省の施策に基づく公的な「試験基

準」とすべく体系的・総合的に再編。詳細な学習項目を定めた「ガイドライン」を策定し

た上、執筆チームに他の専門家の参画を仰いで、これに基づく「標準テキスト」を今回

初めて策定、唯一の主教材としたのです。カリキュラム・ガイドラインと試験の内容に

ついては、JAVADAホームページ　http://www.bc.javada.or.jp/　にかなり詳しく紹介さ

れていますので、ご覧下さい。

このテキスト、従来ありそうでほとんどなかった、わが国でも初めての「ロジスティク

ス・物流全般を体系化した基礎的教材」と言えるのではないでしょうか。それだけに企

画・監修・執筆者の苦労もひとしおだったようです。詳細に吟味してみると、まだ記述

内容にミスや課題も残っているようですが、それ自体は果敢なチャレンジとして高く賞

賛されるべきものと思います。

このように、わが国で初めて、ロジスティクス・物流分野で標準カリキュラム、テキスト、

検定試験というシステムが確立されたことの意味を、改めて考えてみましょう。

まず、それは国が整備した職業能力評価基準に準拠した「公的検定試験」であり、ロ

ジスティクス・物流の職務遂行に必要な専門的・実務的な知識・能力を、客観的かつ

公正に評価できる制度であることが、最大のポイントでしょう。

企業間でも、立場が違っても、「私はロジスティクス管理2級です」と言えば、全く共通

の能力基準として、通用・評価できるのです。たぶんこれから、名刺への添え書きも広

まっていくでしょう。

さらに企業側では、これを段階的かつ計画的な職業能力習得の目安として、ロジス

ティクス・物流人材開発に活用し、人事制度と直結させて係長職・課長職の必要事項

に設定するなどの対応において、他の検定に比べはるか精度が高いシステムとして

積極的に活用することが可能になると思われます。

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